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多彩教研寻找教育真知。为推进中职数学的课堂教学，提高教师教学与研究能力。12月13日温州市四地中职数学课堂教研活动在我校举行，本次活动以“基于问题解决的多彩课堂”为主题，由瑞安教师发展研究院黄宗放老师主持，通过同课异构、公开课点评和经验交流等形式，为来自温州四地近40名的教师们搭建了一个互动学习的平台。
每一次硏讨，都凝聚着教育的力量。本次公开课采用了同课异构的方式，课题为《二次函数模型》。旨在通过不同的教学方法和策略，探讨如何更好地帮助学生理解和掌握二次函数的应用。
我校林朝淦老师以会计班的专业为背景，以数学为工具，聚焦利润。课堂中以实际问题“双十一案例”引入，分析销售关系式，讨论利润的最大值。从简单到复杂，层层递进，引导学生思考和解决问题。
苍南职业中专的拜澎老师注重知识的生成，将知识通过演练进行串联，分拆难点。从函数的性质到函数的应用，分“设、列、解、答”四步，重视学生的思维探究，激发了学生的学习兴趣和积极性。
点评环节，专家对两位老师的课堂进行了详细点评，指出他们的优点和不足之处，并给出了改进的建议。不仅帮助教师们了解自己的教学效果，还能够从中汲取经验教训，进一步提升自己的教学水平。
学校教师发展中心负责人杨海潮老师对本次活动的顺利举办表示感谢，从学校的价值主张出发，清晰我校的使命“做领航未来教育的先驱者”。从社会学的角度定义永久教育人，让学生感受到被爱及找到意义的价值。并分享了我校3+2数学老师在课改上的努力，表达了对教师们的期望和鼓励。最后希望此次的活动能像数学几何中的辅助线搭起与教育的桥梁，促进教师之间的交流与合作。
在经验交流环节，平阳县职业教育中心黄仰望老师在《基于学科核心素养评估中职学生数学学业质量》的讲座中，从数学学科核心素养的内涵出发，深入浅出地谈学业质量的内涵及评估的原则和策略。数学的核心素养，必须体现数学学科的本质，承载独特的学科育人价值。而基于数学核心素养的评价不应是简单得进行是非对错的判断，而是综合考量，判断学生思考问题的出发点与解决问题的灵活性、实用性，促进学生的全面发展。
龙港市职业中等专业学校的张培恳老师以《基于项目化学习谈中职错题的应用》为题，从项目化学习的含义与发展、项目化学习的核心、项目化学习的流程、如何应用错题试行项目化学习、规避错解的几个做法等五个方面展开阐述。向教师们介绍了如何利用项目化学习的方式，将中职学生的错题再度探究并进行有效应用，提高学生的学习效果，成功探索出课堂教学新模式。
这场最美冬季里的温暖“对话”是智慧的“研途”，为温州市中职数学课堂教学的改革与发展注入了新的活力。最后，黄老师对本次活动进行了总结。充分肯定了开课老师的课堂，赞扬了本次经验分享的老师。相信通过这次教研活动，教师们能够不断提升自己的教学水平和研究能力，为学生呈现更加丰富多彩的数学课堂。
