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为发挥骨干教师团队的引领、辐射作用，促进青年教师成长并作强作细作精“集体备课”，校思政组在教学发展中心带领下近期开展了“四课三讲”活动。
本次研讨的课例是高二哲学课中《自信自强对人生发展的作用》。本课主要基于人生的主观能动性，阐述和例证了人的自信和自强是打开潜能的金钥匙，本科对当下中职学生的实际情形有很好的切入和吻合。
为了上好课，陈永泉组长组织三位高二段老师一起研究教材，讨论思路，解读重难点，关注课堂生成等。何端丰老师进行了第一次课堂教学的展示。何老师从心理的角度切入，展开“自信”的话题，并结合自身作为一名中职教师的成长经历为案例，诠释了一个鲜活的“自强”故事。课堂设计亲切，让学生在课堂上体验到了道德思考的过程，并通过互动讨论、问题引导等方式，激发了学生对自信和自强的思考、体验和表达。
教研组邀请发展中心戴新慧和教师培训中心杨海潮等教师参与第一次评议研讨，提出了课堂中需要改善的方面，如目标的精准提炼、课堂材料的组织，活动设计、作业布置等。
3月14日，组长陈永泉组织召开“三讲”课堂专题研讨会。针对课堂设计和实施上的不足，召集全体组员对课堂进行任务“逐级分解式”的研讨，分别从目标、环节设计、结构、呈现方式、活动设计、板书等进行全方位“轰炸式”。通过对第一课的分解和评议、讨论，逐渐清晰了离“一堂好课”的距离，并继续打磨。3月23日，二讲人江瑞伟老师在高二（4）班开第二次公开课。本课从课堂切入、思政元素加增、学生活动设计等方面明显有了亮点，课堂气氛也显得高涨。
3月30日，张宏宇老师作为第三讲者在高二（1）班进行了最后一轮的公开展示。十余位老师参与了观摩和评分。教学处主任吴洪、高三段段长黄翔、机械教研组长陈婷婷、组内成员、杨海潮老师、戴新慧老师等老师分别就本次公开课进行了不同角度的评析，如提问的方式、环节的过渡、时间的分配、课堂的小结、整体的效果等。各位教师的评议真诚、坦率、一针见血，使得一堂经过多次磨课的课程，继续接受“无情”的批判和肢解。
“闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。”此次四课三讲系列教研活动让老师们课程意识有所增强，课堂视野更加广阔，带着思考去实践，努力让课堂教学因质量监测导向而发生可喜的变化!